黄金城赌城,澳门黄金城：办学特色鲜明，坚持三基三严，以培养医德高尚、医术精湛的医教研复合型人才而闻名。学校在高质量医学人才的培养过程中，建设科学化、规范化、具有学科特色的医学教学质量监测体系，加强教育督导，健全高等教育质量保障体系。
我校的教学质量监测围绕教学目标开展，从教与学两条路线设定评价点，依托多维度评价体系，实现质量评价的公平性、全面性与可信度。评价体系为院校领导、同行和学生三方参与，包括院校领导听课、以督导专家为主体的随堂评教和以学生为主体的课程评价。建立和完善领导听课制度，既是各级领导深入基层、深入课堂了解教学状况，提高教学质量的重要措施，也是在全校营造关心教学、重视教学、支持教学、尊重教师、严格教学管理的重要举措。学校教学督导组在分管教学校长的领导下，对全校的教学秩序、教学质量及教学工作状态行使监督、检查、评估、指导和咨询等职能。学生在每学期的课程结束后，对课程的授课内容、教学方法、教学安排、教材选用、教师风格等进行评价。课程评价每个学期进行一次。
以学生为主体的课程评价
2020--2021学年，我校临床医学（八年制）、护理学专业、临床医学（试点班）的学生对45门课程的评价结果，并将学生的意见反馈给院校：八年制学生建议增加小班授课比例和见实习内容；试点班学生建议增加理论课的比重，减少实验课的学时。同学们还对课件和考试等方面提出了一些具体意见及建议。
院校领导听课
本学期，院校领导根据课程教学反馈信息，深入课堂，进行了针对性地讲课或听课，保障了正常教学工作的有序进行，也促进了本科教学各项工作的落实和发展。
院校长王辰为学生讲授《医学精要：医学导论》课程
党委书记、副院校长姚建红在《科学技术哲学（自然辩证法概论）》课堂听课
副院校长李青在《核酸生化导论》课堂听课
党委副书记、纪委书记姚龙山在《医学艺术欣赏》课堂听课
党委副书记王云峰了解《精神病学》授课
副院校长张勤在《神经解剖学》课堂听课
副院校长王健伟在《临床诊断学》中的小组带教课了解教学情况
听课过程中，院校领导针对教师的教学情况，学生们的课堂表现及教学环境和设备的运行情况分别给予了点评，并在课后与师生进行交流，对老师们的辛勤付出表示感谢。
以督导专家为主体的随堂评教
本学期，我校18位督导专家对基础、临床、护理的课程进行随堂评教，目前共计98学时。督导专家在进入课堂前，提前了解督导课程的学习目标并了解教师所准备的教学资料。除了课堂的教学质量，他们还重点关注教学资料的质量，讲义、课件、学习资料、作业、论文等。本着认真负责的态度，督导专家对授课教师的师德师风、教学内容和授课方法等多方面进行评分，并给出评价和建议。一方面及时发现教师教学中的闪光点，尤其是教学中的风格与特点，给予充分的表扬与肯定；另一方面及时发现教师在教学中存在的问题，提出了改进的办法。
评教反馈机制
课程教学质量监控与反馈机制的建立，最终要落脚到教学质量的持续改进中。院校领导、督导专家和同学们的评价结果经中心收集整理提交院校领导及所院教育处，并下发各教研室，由教研室督促授课教师参考评教内容，对提出的问题进行反思和改进，并将调整结果反馈给教研中心，形成评价闭环管理体系，保障教学质量的良性循环。
（编辑：黄莎）
